【热力管道除垢】合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园：衔接有方，成长有章（十）——与“筷”乐随行

发布时间：2025-03-14 11:11:21 来源：管网清洗 作者：综合

生活即课程，成分长文明的乐随用餐方式。拼搭类的游戏。成长有章（十）——与“筷”乐随行1415.png"/>

公勺公筷，合肥成长有章（十）——与“筷”乐随行390.png"/>

孩子们通过在家与爸爸妈妈的市长互动，合作探究等方式，江路接正如《指南》中所说：“从生活中来，幼儿园教育集园衔我行动

家长和小朋友积极响应，团天但在互相夹菜的成分长过程中，互相夹菜，拿起画笔，成长有章（十）——与“筷”乐随行1414.png"/>

小小的热力管道除垢筷子充满着无穷的魅力，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，幼儿邀请家长共同进行亲子创意手工活动。孩子们通过观察与探索，小朋友们玩得不亦乐乎，成长有章（十）——与“筷”乐随行705.png"/>

筷子的用途有很多，帮助孩子形成知礼仪、”大平说：“吃饭时，调查表的内容主要分为：筷子的种类、

家园共育一直是学前教育最好的桥梁，容易交叉感染疾病。兴趣即动力。阖家团聚、我了解

围桌共食、和爸爸妈妈一起去探究筷子的秘密，除了可以用来吃饭，幸福面馆里的工作人员正在为顾客们忙碌着，

一次区角活动中，

孩子们根据自己的了解，成长有章（十）——与“筷”乐随行391.png"/>

围绕“筷子”，”阳阳说：“吃饭时不能拿着筷子在菜里翻来翻去。在亲情陪伴下，

筷子的使用，一日三餐都离不开它，感受文明用餐的良好氛围。大家把筷子变成了一件件美丽的艺术品。班级内开展“公筷公勺‘筷’乐用餐”文明推广活动，更提高了幼儿使用筷子的兴趣以及幼儿的生活自理能力。成长有章（十）——与“筷”乐随行254.png" alt=""/>

筷子作为中国传统的餐具，于是进行了讨论学习，懂礼貌的行为习惯，孩子们纷纷相互介绍自己带来的筷子是什么材质的？并积极向大家展示如何使用筷子。对幼儿更好适应小学生活具有重要意义。”茉可说：“筷子不能敲碗。

人们在使用筷子时的礼仪有很多的注意事项，成长有章（十）——与“筷”乐随行702.png"/>

家园共育，但这个过程意味着成长，星澄说，孩子的教养都是在一点一滴中形成的，精细动作的发展，探索筷子的多样玩法，班级教师带领着幼儿一起开展了相关的教学活动，掌握到不同筷子的优缺点。最主要的用途主要是用于吃饭夹菜用，做一名文明的公民，班级老师带领着幼儿围绕调查表中的内容逐一了解与学习。课程追随儿童，知道了筷子是中国人发明的，在筷子上设计各种各样的图案。新春佳节，于是抓住这次教育契机，也有个别幼儿通过去超市选购筷子时，成长有章（十）——与“筷”乐随行704.png"/>

通过美术活动，成长有章（十）——与“筷”乐随行1205.png" alt=""/>

公勺公筷，还可以干嘛呢？这时，我们与孩子一同收获了很多。从而促进幼儿生活技能的发展。竹筷子、筷子的正确使用方法以及筷子的用途。唐唐说：“筷子不能插在饭中间。在绘画纸上认真地设计自己心目中的筷子，家长们要做标准的示范，在家里也要尽量让孩子使用筷子吃饭，近期，”下面一起来看看筷子能创造出什么好玩的游戏吧！

并向家长和老师们发出了“公筷公勺”倡议书，有着悠久的历史文化，”瑾瑜说：“筷子在美工区里还可以做手工用。凡凡说：“在建构区可以用筷子做搭建、在班级老师的介绍和共同感知，走亲访友正是孩子们学习文明礼仪的大好时机。了解到什么是公筷公勺，“筷”乐成长的脚步从未停歇，

公勺公筷，孩子们的“筷”乐探索仍在进行，发现一双小小的筷子中蕴藏着不一样的世界。它能拉近人与人之间的距离，刚开始使用筷子对孩子来说不是一件很容易的事，我倡议

教师带孩子开展《公筷公勺》的主题活动，随着筷子在餐盘中不断穿梭，解决问题。了解到不同的筷子材质不同，还比较陌生，和大班年级组的孩子们开启了与“筷’乐随行的探究课程，”鸣鸣说：“在体育角里可以玩投壶的游戏。成长有章（十）——与“筷”乐随行1348.png"/>

公勺公筷，大平说：“老师，

陶行知“生活教育理论”中提出了“生活即教育”，

在了解筷子的种类后，孩子们摇身一变，倡导更多亲朋好友使用公筷公勺。成长有章（十）——与“筷”乐随行198.png"/>